domingo, 8 de marzo de 2009
EN EL DÍA DE LA MUJER
Hola amigos, hoy me permito saludar a las mujeres que revisan mi blog y deseo que este día instituido exclusivamente para ellas sirva de algo para reconocer el esfuerzo y sacrificio que despliegan en los actos cotidianos y profesionales de nuestras vidas. Debo, sin embargo, recordar que si existe este día es porque nuestra cultura machista sigue vigente (sino que caso tendría instituirlo)y ello es lo penoso de esta celebración. Nuestra cultura homofóbica ha instituido el día del orgullo gay (28 d ejunio), el maltrato femenino ha instituido el día de la no violencia contra la mujer (25 de noviembre),nuestro racismo ha dado a luz al día contra el racismo (21 de marzo), el abandono y maltrato infantil ha parido el día del niño (tercer domingo de agosto), etc. saben, por más día y celebraciones que hayan, será díficil (entiéndase no imposible) que reconozcamos sinceramente a nuestros congéneres; mientras no entendamos realmente el sentido de la institución de estos días, seguiremos otorgando honores y condecoraciones sin sentido y hasta ofensivas (léase Magaly Medina como símbolo de la mujer peruana). En fin, es lo rico de vivir en un país tan variopinto y confusamente plural como el nuestro.
Yo le otorgo los máximos honores a mi madre (que con un mal penoso sigue peleando por sus sueños), le doy la máxima condecoración a mi esposa (por aguantar a un mortal tan complejo como yo) y le tributo mis má sentido homenaje a todas aquellas que sin saber que es su día (y que ni siquiera leerán esta columna) demuestran y nos confirman que ellas son las mujeres del día y que este es un día para las mujeres.
Siendo su día, les posteo algunos blogs para que levanten más esa deliciosa vanidad y mantengan su sensual encanto (ese que nos atormenta o nos condena)
1. Mujer top (http://www.mujertop.com)
2. Para madres (http://www.blogmujeres.com)
3. Para ellas (http://www.paraellas.net)
4. Mujeres emprendedoras (http://www.emprendedoras.com)
Feliz día atodas las lectoras de este blog y no se piquen los varones si no tenemos un día instituido, simplemente disfrutemos con ellas. Salud y hasta la próxima semana.
sábado, 28 de febrero de 2009
LA PRIVACIDAD EN EL MUNDO VIRTUAL
Estos días han sido de especial atención a los temas de manejo de información, imágenes y videos en la red. Hoy en día, la tecnología virtual te permite -en contados minutos- difundir todo tipo de información en diversos medios virtuales. Claro, diremos que la ley en el Perú protege la intimidad, pero la pregunta ahora es ¿qué es público y qué es privado?. En el diario "El Comercio" del día jueves (sección A2) se publica un texto ineteresante al respecto. Una vez me hicieron la siguiente comparación que reporduzco para ustedes: "colocar una imagen o un video en internet es como si hubieses puesto una gigantografía en tu frontis y todo quel que pasa por tu vereda la puede ver". yendo a un plano más casero; nuestros alumnos llevan celulares con los que registran momentos de su permanencia en aulas, en servicios higiénicos, en pasillos, etc, los mismos que proceden a colgar en la red. Lo que ocurre amigos, es que el mundo de hoy "el espacio público predomina en la vida cotidiana". Recuerdo el escándalo que surgió a raíz de unas fotos que tomó Brad Pitt a Angelina Jolie amamantando; luego las fotos aparecieron colgadas en la página de una revista (quien debió retirarlas por una denuncia). también se dio el caso de una madre que denunció a Faceboock por retirar sus fotos amamantando (para la empresa esas fotos privadas no se pueden colgar)y curiosamente se generó toda una ola de apoyo a la madre amamantadora. Menudo detalle legal es aquel que plantea que solo hay delito cuando se toman imágenes o videos sin consentimiento; es decir, si usted se dejó fotografíar en alguna situación "comprometedora" ni se queje. ¿y los que cuelgan fotos en su Hi'5? esse es otro rollo.
mejor, observen los siguientes videos e imágenes privadas y que ahora son públicas. Wilder, amigo, tienes razón cuando dices que el sistema tiene fallas, ¿ahora, qué hacemos?
1. Escolares en un discobuss.
2.Alumnos trilce jugando.
3. Beso lésbico.
¿Cuestión moral, problema ético, estrictamente legal?. Que empiece el debate ¿o qué terminen las restricciones?
Hasta la próxima.
mejor, observen los siguientes videos e imágenes privadas y que ahora son públicas. Wilder, amigo, tienes razón cuando dices que el sistema tiene fallas, ¿ahora, qué hacemos?
1. Escolares en un discobuss.
2.Alumnos trilce jugando.
3. Beso lésbico.
¿Cuestión moral, problema ético, estrictamente legal?. Que empiece el debate ¿o qué terminen las restricciones?
Hasta la próxima.
sábado, 21 de febrero de 2009
EL CONFLICTO DEL CELULAR EN EL AULA
"El dolor es inevitable, pero el sufrimiento es opcional"
(Leonardo Piscoya citando a Buda en una capacitación a propósito
de la dicotomía entre lo legal y lo real en nuestra educación)
Mientras un grupo de amigos convesabamos sobre las capacitaciones que se han presentado este mes, recordamos la que organizó la Asociación TRILCE de Santa Beatriz y entre tantas cosas se abordó el tema del uso de celurales, ipod's, mp3, etc.
En este taller nos encontramos nuevamente con los amigos Leonardo Piscoya y Jessie Sotomarino, con quienes compartimos una serie de experiancias vivenciales y confirmamos -entre tantas cosas- la importancia que ha cobrado el blog de la maestra Susana Frisancho. Ella tiene una teoría muy peculiar sobre el uso de estos equipos en los ambientes escolares.
¿Qué harías tú, si ves a tu alumno empleando su celular en plena sesión de aprendizaje? ¿le quitas el equipo?, ¿te haces de la vista gorda?, detienes tu clase y lanzas un "sermón" sobre el respeto a las reglas de la Institución?. Te cuento que yo era de los que retenía celulares en mi querido Baden Powell. Hoy no haría eso. ¿Por qué? Lee a Susana Frisancho.
Ella sostiene que: El celular es un artefacto que existe en el mundo y que mucha gente opta por usar, con todo derecho (más allá de que a algunos no nos guste mucho utilizarlo o temamos que sea malo para la salud). Muchos padres les dan celulares a sus hijos con el fin de mantenerse en contacto y monitorearlos, lo que no es malo en sí mismo. Cuando les pregunto cuál es el problema con los celulares, muchos profesores responden que estos "generan desorden", que los niños se distraen con ellos y que temen que el celular suene e interrumpa la clase... Yo les pregunto entonces que si ellos no creen -asumiendo que el sonido y las interrupciones es el único o el mayor problema- que los estudiantes deberían más bien aprender a regularse de manera autónoma, es decir, aprender a respetar al otro y apagar el celular durante clases, ponerlo en modo discreto o silencioso en una conferencia, dejarlo en algún lugar cuando hay un exámen, etc. Me dicen entonces que los alumnos no se regulan solos y les digo que es precisamente por ello que tienen que aprender a hacerlo, y la única manera es analizando el sentido de las normas, discutiendo en qué circunstancias podría permitirse un celular y de qué manera, explicando las consecuencias negativas que su uso inapropiado trae a la dinámica del salón de clases, pensando normas colectivamente (ojo: colectivamente, no imponiéndolas unilateralmente) y evaluando constantemente su cumplimiento, etc. ¿Cuando, si no, van los niños a practicar esto?...
Pienso yo que si los adultos de hoy hubieran tenido más ejercicios de convivencia de este tipo cuando niños, no tendrían ahora tantas dificultades para normarse a si mismos y respetar los derechos de los demás. Mientras discutía estas y otras ideas con los profesores, sonaron los celulares de varios, en plena sesión de trabajo y a pesar de que inicialmente puse el mio en vibrador y pedí a los profesores que hicieran lo mismo con los suyos...
a reflexionar esta última semana de "vacaciones" que nos quedan y renovar nuestra misión docente.
hasta la próxima.
(Leonardo Piscoya citando a Buda en una capacitación a propósito
de la dicotomía entre lo legal y lo real en nuestra educación)
Mientras un grupo de amigos convesabamos sobre las capacitaciones que se han presentado este mes, recordamos la que organizó la Asociación TRILCE de Santa Beatriz y entre tantas cosas se abordó el tema del uso de celurales, ipod's, mp3, etc.
En este taller nos encontramos nuevamente con los amigos Leonardo Piscoya y Jessie Sotomarino, con quienes compartimos una serie de experiancias vivenciales y confirmamos -entre tantas cosas- la importancia que ha cobrado el blog de la maestra Susana Frisancho. Ella tiene una teoría muy peculiar sobre el uso de estos equipos en los ambientes escolares.
¿Qué harías tú, si ves a tu alumno empleando su celular en plena sesión de aprendizaje? ¿le quitas el equipo?, ¿te haces de la vista gorda?, detienes tu clase y lanzas un "sermón" sobre el respeto a las reglas de la Institución?. Te cuento que yo era de los que retenía celulares en mi querido Baden Powell. Hoy no haría eso. ¿Por qué? Lee a Susana Frisancho.
Ella sostiene que: El celular es un artefacto que existe en el mundo y que mucha gente opta por usar, con todo derecho (más allá de que a algunos no nos guste mucho utilizarlo o temamos que sea malo para la salud). Muchos padres les dan celulares a sus hijos con el fin de mantenerse en contacto y monitorearlos, lo que no es malo en sí mismo. Cuando les pregunto cuál es el problema con los celulares, muchos profesores responden que estos "generan desorden", que los niños se distraen con ellos y que temen que el celular suene e interrumpa la clase... Yo les pregunto entonces que si ellos no creen -asumiendo que el sonido y las interrupciones es el único o el mayor problema- que los estudiantes deberían más bien aprender a regularse de manera autónoma, es decir, aprender a respetar al otro y apagar el celular durante clases, ponerlo en modo discreto o silencioso en una conferencia, dejarlo en algún lugar cuando hay un exámen, etc. Me dicen entonces que los alumnos no se regulan solos y les digo que es precisamente por ello que tienen que aprender a hacerlo, y la única manera es analizando el sentido de las normas, discutiendo en qué circunstancias podría permitirse un celular y de qué manera, explicando las consecuencias negativas que su uso inapropiado trae a la dinámica del salón de clases, pensando normas colectivamente (ojo: colectivamente, no imponiéndolas unilateralmente) y evaluando constantemente su cumplimiento, etc. ¿Cuando, si no, van los niños a practicar esto?...
Pienso yo que si los adultos de hoy hubieran tenido más ejercicios de convivencia de este tipo cuando niños, no tendrían ahora tantas dificultades para normarse a si mismos y respetar los derechos de los demás. Mientras discutía estas y otras ideas con los profesores, sonaron los celulares de varios, en plena sesión de trabajo y a pesar de que inicialmente puse el mio en vibrador y pedí a los profesores que hicieran lo mismo con los suyos...
a reflexionar esta última semana de "vacaciones" que nos quedan y renovar nuestra misión docente.
hasta la próxima.
sábado, 7 de febrero de 2009
A PROPÓSITO DEL DÍA DEL PISCO SOUR
Día simpático para los peruanos pues celebramos el DÍA DEL PISCO SOUR; y no por capricho o gusto bohemio sino por Resolución Ministerial Nº 044-2003-PRODUCE que establece cada 8 de febrero como día nacional de esta aromática y envolvente bebida. Hoy me tomé tres copas de buen pisco sour casero con mi esposa y mi cuñada, mientras tanto recordaba esos discursos de "compre peruano" y "consuma Peruano" que leí hace unos días en blogs amigos: así es que a la salud de Richar y Eddy, reproduzco el texto del periodista César Hildebrandt sobre el asunto en cuestión. Salud con pisco (aunque acabo de ver su marca y no es peruana, mi amargo de angostura no tiene razón social, en fin); de donde sea, igual es agradable.
Compre peruano (¿dónde?)
Yo también quiero comprar peruano. El problema es que me rompo la cabeza y sólo encuentro a Sapolio como ejemplo.
Es interesante que el doctor García recuerde que hay industria nacional y mercado interno justo en el momento en que la crisis internacional puede resentir las exportaciones y alterar la tasa de ganancia de los barones de Adex. En esa lógica, vamos a tener que atragantarnos de espárragos.
Es como si el Presidente dijera: “peruanos, ayuden a sus empresarios que ya no pueden colocar todas sus mercancías en el exterior; acabo de reparar en el hecho de que el Perú existe todavía y de que no era cierto que se lo había llevado un viento global”.
¿Vamos a Ripley a comprar peruano? ¿No es chino todo allí? ¿Y no es chino en Saga? ¿Chino y reetiquetado?
¿Ayudará a la causa comprar una lata de atún Florida, ese que alguna vez fue peruano?
¿En la chilena Sodimac habrá cosas peruanas? ¿O en la americana Home Center?
Y si me enfermo mucho, ¿a qué farmacia voy a consumir productos peruanos? ¿A la chilena Fasa? ¿A la chilena Inkafarma?
¿O quizá en la chilena Wong encuentre lo que espero?
¿Si viajamos por la empresa LAN, colaboramos? ¿O será mejor en la costarricense TACA?
Y si hablo mucho por teléfono, ¿hago patria? ¿Con Telefónica, con Claro, con Néxtel, o sea Cortés y Moctezuma en brutal combate?
Y si recorro más la ciudad, ¿dónde me abastezco de gasolina para complacer al señor presidente de la República? ¿En la española Repsol o en la mitad chilena Prímax? ¿Dónde, en qué kilómetro de qué carretera queda el centro de servicios Petroperú más cercano?
Y si tomo más cerveza, ¿a quiénes prefiero? ¿A los anglosudafricanos de Cristal, Pilsen y Cusqueña? ¿O me pongo regional y elijo a los belgabrasileños de Ambev? ¿O me pongo viajerazo y me tomo una Corona mexicana fabricada en Chile? ¿O ultramarino y me tomo una italiana Peroni fabricada en Lima por los anglosudafricanos dueños de la Backus?
¿Comeré muchos helados Donofrio hechos por la suiza Nestlé? ¿O me bañaré más de la cuenta con jabón Lux o jabón Rexona del grupo angloholandés Unilever?
¿O me hincharé de Inca Kola, firma cuyo 60 por ciento de acciones fue comprado, en 1999, por The Coca Cola Company, que pagó 300 millones de dólares por la operación?
¿Los zapatos más baratos no están en Payless? ¿O en la checa Bata?
¿O me mudo a Arequipa para encender la luz y favorecer a la colombiana REP, que acaba de potenciar la línea Mantaro-Socabaya?
¿O le pido un autógrafo al lobista estadounidense PPK? ¿O envío un S.O.S. a la Apec?
¿Cómo colaboro con usted, doctor García?
¿Me voy a Collique a ver cómo han extraído los chilenos y su amigo Pepe Graña el busto de Quiñones mientras mastico un chocolate Costa?
Doctor García: usted es redundante. Eso de “compre peruano” ya se lo había dicho usted antes a sus amigos chilenos. Ahora es un poco tarde como mensaje “de bandera”, señor Presidente. Porque para dar mensajes de bandera hay que creer en la propia.
Compre peruano (¿dónde?)
Yo también quiero comprar peruano. El problema es que me rompo la cabeza y sólo encuentro a Sapolio como ejemplo.
Es interesante que el doctor García recuerde que hay industria nacional y mercado interno justo en el momento en que la crisis internacional puede resentir las exportaciones y alterar la tasa de ganancia de los barones de Adex. En esa lógica, vamos a tener que atragantarnos de espárragos.
Es como si el Presidente dijera: “peruanos, ayuden a sus empresarios que ya no pueden colocar todas sus mercancías en el exterior; acabo de reparar en el hecho de que el Perú existe todavía y de que no era cierto que se lo había llevado un viento global”.
¿Vamos a Ripley a comprar peruano? ¿No es chino todo allí? ¿Y no es chino en Saga? ¿Chino y reetiquetado?
¿Ayudará a la causa comprar una lata de atún Florida, ese que alguna vez fue peruano?
¿En la chilena Sodimac habrá cosas peruanas? ¿O en la americana Home Center?
Y si me enfermo mucho, ¿a qué farmacia voy a consumir productos peruanos? ¿A la chilena Fasa? ¿A la chilena Inkafarma?
¿O quizá en la chilena Wong encuentre lo que espero?
¿Si viajamos por la empresa LAN, colaboramos? ¿O será mejor en la costarricense TACA?
Y si hablo mucho por teléfono, ¿hago patria? ¿Con Telefónica, con Claro, con Néxtel, o sea Cortés y Moctezuma en brutal combate?
Y si recorro más la ciudad, ¿dónde me abastezco de gasolina para complacer al señor presidente de la República? ¿En la española Repsol o en la mitad chilena Prímax? ¿Dónde, en qué kilómetro de qué carretera queda el centro de servicios Petroperú más cercano?
Y si tomo más cerveza, ¿a quiénes prefiero? ¿A los anglosudafricanos de Cristal, Pilsen y Cusqueña? ¿O me pongo regional y elijo a los belgabrasileños de Ambev? ¿O me pongo viajerazo y me tomo una Corona mexicana fabricada en Chile? ¿O ultramarino y me tomo una italiana Peroni fabricada en Lima por los anglosudafricanos dueños de la Backus?
¿Comeré muchos helados Donofrio hechos por la suiza Nestlé? ¿O me bañaré más de la cuenta con jabón Lux o jabón Rexona del grupo angloholandés Unilever?
¿O me hincharé de Inca Kola, firma cuyo 60 por ciento de acciones fue comprado, en 1999, por The Coca Cola Company, que pagó 300 millones de dólares por la operación?
¿Los zapatos más baratos no están en Payless? ¿O en la checa Bata?
¿O me mudo a Arequipa para encender la luz y favorecer a la colombiana REP, que acaba de potenciar la línea Mantaro-Socabaya?
¿O le pido un autógrafo al lobista estadounidense PPK? ¿O envío un S.O.S. a la Apec?
¿Cómo colaboro con usted, doctor García?
¿Me voy a Collique a ver cómo han extraído los chilenos y su amigo Pepe Graña el busto de Quiñones mientras mastico un chocolate Costa?
Doctor García: usted es redundante. Eso de “compre peruano” ya se lo había dicho usted antes a sus amigos chilenos. Ahora es un poco tarde como mensaje “de bandera”, señor Presidente. Porque para dar mensajes de bandera hay que creer en la propia.
sábado, 31 de enero de 2009
EL ICPNA NOS LANZA UN BALDAZO... de capacitaciones gratuitas
Es recurrente escuchar entre los colegas que no se pueden capacitar o porque les resulta frustrante sentirse estafados o porque no cuentan con el presupuesto para ello (entre otras tantas justificaciones que brindamos, ah). Sin embargo, este mes carnavalero ya no tiene justificaciones para evadir una buena capacitación y -lo mejor de todo - de manera gratuita. Si pues, el ICPNA ha lanzado este mes una bateria de capacitaciones que deberían aprovechar los que tiene tienmpo y realmente desean mejorar.
Aquí los datos sobre un curso interesante:
* II Curso de Perfeccionamiento Magisterial de Educación Cívica
Dirigido a:
Docentes de Educación Cívica, de primaria y/o secundaria, de colegios nacionales de Lima y Callao.
Objetivos:
- Capacitar a los profesores de Educación Cívica de nivel escolar.
- Actualizar sus conocimientos proporcionándoles información sobre las últimas investigaciones.
Del 2 al 6 de febrero 2009.
Hora: de 8:00 am. a 1:00 pm.
Lugar: Auditorio ICPNA Lima Centro, Jr Cuzco 446
Informes: Dirección de Biblioteca del ICPNA, Tel. 706-7001 anexos 9101 – 9107
Ingreso libre previa inscripción en línea. Cupo limitado. Se otorgarán constancias.
* Es usted padre de familia de un alumno del Programa de Inglés o Desarrolla TU Talento?
El ICPNA lo invita a participar de este programa que mediante una serie de charlas gratuitas le brindará la oportunidad de consultar y recibir útiles consejos e información actualizada de expertos psicólogos de EsSalud, para desarrollar una relación sana y provechosa con sus hijos.
Temas:
Para padres de familia:
1. Fortalecer la relación de pareja para ser mejores padres.
2. Estilos de Crianza.
3. Pautas básicas para la buena crianza.
4. Técnicas para modificar la conducta de su hijo I.
5. Técnicas para modificar la conducta de su hijo II.
Para jóvenes:
1. Conocerte y comprenderte mejora tu autoestima.
2. Aprendamos a controlar nuestras emociones como la ira, la ansiedad, la tristeza y los celos.
3. Conversatorio sobre violencia, sexo, drogas, alcohol, delincuencia, promiscuidad, TV en exceso, Juegos de Internet.
4.Como Aprender a resolver los conflictos.
5. Jóvenes emprendedores.
Para niños:
1. Técnicas para mejorar la atención, la concentración y Memoria I.
2. Técnicas para mejorar la atención, la concentración y Memoria II.
3. Conocerte y comprenderte mejora tu autoestima.
4. Técnicas para mejorar el estudio.
5. Técnicas para relajarte
Para mayor información, visiten las web del ICPNA: http://www.icpna.edu.pe/
Nota: lamentablemente, mientras elaboraba el texto, los cupos para el curso de INGLÉS AMERICANO se habían agotado. Una pena.
Aquí los datos sobre un curso interesante:
* II Curso de Perfeccionamiento Magisterial de Educación Cívica
Dirigido a:
Docentes de Educación Cívica, de primaria y/o secundaria, de colegios nacionales de Lima y Callao.
Objetivos:
- Capacitar a los profesores de Educación Cívica de nivel escolar.
- Actualizar sus conocimientos proporcionándoles información sobre las últimas investigaciones.
Del 2 al 6 de febrero 2009.
Hora: de 8:00 am. a 1:00 pm.
Lugar: Auditorio ICPNA Lima Centro, Jr Cuzco 446
Informes: Dirección de Biblioteca del ICPNA, Tel. 706-7001 anexos 9101 – 9107
Ingreso libre previa inscripción en línea. Cupo limitado. Se otorgarán constancias.
* Es usted padre de familia de un alumno del Programa de Inglés o Desarrolla TU Talento?
El ICPNA lo invita a participar de este programa que mediante una serie de charlas gratuitas le brindará la oportunidad de consultar y recibir útiles consejos e información actualizada de expertos psicólogos de EsSalud, para desarrollar una relación sana y provechosa con sus hijos.
Temas:
Para padres de familia:
1. Fortalecer la relación de pareja para ser mejores padres.
2. Estilos de Crianza.
3. Pautas básicas para la buena crianza.
4. Técnicas para modificar la conducta de su hijo I.
5. Técnicas para modificar la conducta de su hijo II.
Para jóvenes:
1. Conocerte y comprenderte mejora tu autoestima.
2. Aprendamos a controlar nuestras emociones como la ira, la ansiedad, la tristeza y los celos.
3. Conversatorio sobre violencia, sexo, drogas, alcohol, delincuencia, promiscuidad, TV en exceso, Juegos de Internet.
4.Como Aprender a resolver los conflictos.
5. Jóvenes emprendedores.
Para niños:
1. Técnicas para mejorar la atención, la concentración y Memoria I.
2. Técnicas para mejorar la atención, la concentración y Memoria II.
3. Conocerte y comprenderte mejora tu autoestima.
4. Técnicas para mejorar el estudio.
5. Técnicas para relajarte
Para mayor información, visiten las web del ICPNA: http://www.icpna.edu.pe/
Nota: lamentablemente, mientras elaboraba el texto, los cupos para el curso de INGLÉS AMERICANO se habían agotado. Una pena.
domingo, 25 de enero de 2009
YA SOMOS LOS PRIMEROS
Este jueves me reuní con dos amigos que no veía hace algunas semanas y entre tantos temas de conversación, mientras hacíamos las Compras para el almuerzo de ese día, nos metimos en lo nuestro: La educación. Curioso porque lo que conversamos ese día aparece hoy como novedad de los especialistas en temas educativos en uno de los diarios de mayor circulación en nuestro medio.
Resulta que en el ranking de la UNESCO somos los primeros en INEQUIDAD (vaya primer puesto) debido a que las diferencias de nuestro sistema educativo va de regular en las zonas urbanas (¿en todas las zonas urbanas?) a malo en las zonas rurales terminando en pésimo en las zonas más recónditas de nuestro país. Total, esas diferencias nos llevaron a marcar las brechas sociales de los años ochenta y parece que aun no aprendemos. Es cierto que se están haciendo más esfuerzos, es cierto que hay más capacitaciones, pero también es cierto que no porque haya más esfuerzo eso redunde en mejoría o porque se capacite más eso implique mayor nivel de calidad o buenos capacitadores en todas las regiones del país; si pues, somos un país discriminatorio: los buenos (o por lo menos los que se muestran así, se quedan en las principales ciudades) para los pocos; y los demás, para los de adentro. Una verdadera lástima.
Mi amigo Wilder dijo algo cierto en esa conversación; nuestro sistema solo sirve para formar frustrados emocionales, acomplejados generacionales que han sido moldeados para ir a la universidad y tentar una profesión; pero que en su mayoría terminan como técnicos, vendedores de algo, empleados u obreros (ahí su frustración frente a un sistema que los estafa) y –desgraciadamente- nuestro sistema educativo no forma para eso; aquí en el Perú formal educamos para cualquier cosa menos para la vida (con la salvedad y el perdón de los colegios alternativos –que hacen un gran esfuerzo en medio de esta maraña – y de aquellos que asumen la loca misión de cumplir con su verdadero rol, para el que fueron formados.
Mi colega Eddy tiene razón cuando dice que si hay buenas capacitaciones y gratuitas (por eso nos preocupamos en difundirlas a través de medios como estos); aunque deberíamos considerar que no solo se trata de capacitar a uno o algunos docentes, lo ideal sería capacitar a todos los maestros de un mismo plantel para que la exigencia sea mayor y haya apoyo conjunto pues sabrán de que están hablando en términos pedagógicos. Luego, en nuestro sistema o son buenos en didáctica o son buenos en su materia, pero resulta extraño que un docente se preocupe por manejar ambos aspectos para así ser más integral al momento de brindarse a sus estudiantes. ¿Por qué ese complejo divorcio no se ha superado? Luego ¿qué hacemos para cambiar esta situación?
A veces miro a los amigos que se esfuerzan en actualizarse, en estar a la vanguardia y liderar el cambio de sus Instituciones Educativas, pero eso no es suficiente.
Nos vemos la próxima semana.
Resulta que en el ranking de la UNESCO somos los primeros en INEQUIDAD (vaya primer puesto) debido a que las diferencias de nuestro sistema educativo va de regular en las zonas urbanas (¿en todas las zonas urbanas?) a malo en las zonas rurales terminando en pésimo en las zonas más recónditas de nuestro país. Total, esas diferencias nos llevaron a marcar las brechas sociales de los años ochenta y parece que aun no aprendemos. Es cierto que se están haciendo más esfuerzos, es cierto que hay más capacitaciones, pero también es cierto que no porque haya más esfuerzo eso redunde en mejoría o porque se capacite más eso implique mayor nivel de calidad o buenos capacitadores en todas las regiones del país; si pues, somos un país discriminatorio: los buenos (o por lo menos los que se muestran así, se quedan en las principales ciudades) para los pocos; y los demás, para los de adentro. Una verdadera lástima.
Mi amigo Wilder dijo algo cierto en esa conversación; nuestro sistema solo sirve para formar frustrados emocionales, acomplejados generacionales que han sido moldeados para ir a la universidad y tentar una profesión; pero que en su mayoría terminan como técnicos, vendedores de algo, empleados u obreros (ahí su frustración frente a un sistema que los estafa) y –desgraciadamente- nuestro sistema educativo no forma para eso; aquí en el Perú formal educamos para cualquier cosa menos para la vida (con la salvedad y el perdón de los colegios alternativos –que hacen un gran esfuerzo en medio de esta maraña – y de aquellos que asumen la loca misión de cumplir con su verdadero rol, para el que fueron formados.
Mi colega Eddy tiene razón cuando dice que si hay buenas capacitaciones y gratuitas (por eso nos preocupamos en difundirlas a través de medios como estos); aunque deberíamos considerar que no solo se trata de capacitar a uno o algunos docentes, lo ideal sería capacitar a todos los maestros de un mismo plantel para que la exigencia sea mayor y haya apoyo conjunto pues sabrán de que están hablando en términos pedagógicos. Luego, en nuestro sistema o son buenos en didáctica o son buenos en su materia, pero resulta extraño que un docente se preocupe por manejar ambos aspectos para así ser más integral al momento de brindarse a sus estudiantes. ¿Por qué ese complejo divorcio no se ha superado? Luego ¿qué hacemos para cambiar esta situación?
A veces miro a los amigos que se esfuerzan en actualizarse, en estar a la vanguardia y liderar el cambio de sus Instituciones Educativas, pero eso no es suficiente.
Nos vemos la próxima semana.
sábado, 17 de enero de 2009
APROVECHEMOS EL VERANO
Desde hace algún tiempo he entendido que es importante actualizarse, renovar información periodicamente, promover algunos proyectos debidamente asesorados; para ello es importante conocer sobre las últimas tendencias pedagógicas, informarse sobre las distintas posibilidades que tenemos para mejorar como docentes, etc.
pensando en ello, esta vez, les anexo algunos cursos y talleres que se están desarrollando en la ciudad de Lima (disculpen los demás por favor) y que considero son de mediana a buena calidad (es que resulta complicado en esta sociedad del facilismo hallar cursos de verano que sean realmente buenos)
* El Instituto Nacional de Investigación y Capacitación de Telecomunicaciones está organizando un curso de Diseño Gráfico y Diseño Web
Inicio: Lunes 26 de Enero del 2009
Duración: 64 horas
Costo: S/.350
* El Instituto de Investigación para la Enseñanza de las Matemáticas (IREM) y la Maestría en la Enseñanza de las Matemáticas de la Escuela de Posgrado de la Universidad Católica organizan del 11 al 13 de febrero del 2009 el IV Coloquio Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas.
Hora: De 3:30 a 9:00 p.m.
Lugar: Campus PUCP
Costo:
Hasta el 31 de enero del 2009: S/. 100
Del 1ro. al 11 de febrero del 2009: S/. 120
* El Seminario de Historia del Instituto Riva Agüero ofrece una vez más el curso de perfeccionamiento y actualización para profesores de secundaria que se realizará del 27 de enero al 18 de febrero de 2009 en el local institucional (Camaná 459, Lima).
Hora: enero 27, 2009 at 9am
Las inscripciones están abiertas desde ya, hasta el martes 27 de enero (día de inicio de los cursos) en la Secretaría del IRA. El horario de atención es de lunes a viernes de 9.00 am. a 1 pm. y de 2 a 5.30 pm, en Camaná 459 Lima. Pago único: S/.40.00, incluye certificación y materiales.
* El MINEDU, la OEI y el Instituto Riva Agüero han convocado al I CONCURSO NACIONAL hacia EL BICENTENARIO de la INDEPENDENCIA del PERÚ 2021. El concurso es una investigación original e inédita sobre temas vinculados a la independencia en nuestro país y que no hayan participado en otro concurso. La fecha límite de entrega es el 30 de abril del 2009.
Bueno, si aparece algo más les aviso, si tienen alguna otra información no demoren en pasarla a mi correo para que la difundamos. Que tengan una muy buena semana y hasta el próximo sábado.
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