EL BIOHUERTO DE LUCY MARTEL

Muy emocionado paso a dedicarle este espacio a mi maestra de la UCV, Lucy Martel Rivera, quien ahora es amiga con quien compartimos experiencias educativas que nos han hecho crecer como profesionales. Ella acaba de ingresar al mundo virtual, así es que le doy la bienvenida y los invito a visitarla tantas veces sea necesario.

Para enriquecer el proceso de enseñanza –aprendizaje que se desarrolla con los niños de Primaria, particularmente en el área de Ciencia y Ambiente, se tuvo la iniciativa de llevar a cabo el proyecto Biohuerto hidropónico de hortalizas –lechuga. Esta hermosa inquietud nació en el dialogo entre la subdirección y los maestros, donde se destacó que las áreas de aprendizaje deben orientarse al logro de producto concreto, que las actividades pedagógicas generen en los estudiantes aprendizajes significativos, y qué estos no sea sólo el resultado de la relación con los materiales lúdicos en el aula, sino también resulten de la acción de los niños con la naturaleza. Lo que se aprende tiene que partir de acciones concretas en la realidad y esto definitivamente es mucho más rico. De allí nació la idea de organizarnos para llevar a cabo la realización de experiencias formativas en el biohuerto... (para seguir leyendo visiten el siguiente enlace: http://lucymartel.blogspot.com/2010/08/el-biohuerto-como-espacio-de-ensenanza.html)

Ah, ya colgué la segunda parte de nuestro viaje a la tierra de mi viejita linda; así es que aprovechando la hidroponía y los cultivos, los invito a ver como se cosecha la yuca en nuestra selva.

saludos y hasta la próxima.

LA AFRENTA A CÉSAR VALLEJO

Hola amig@s. Escribo estas líneas con mucha indignación tras enterarme de lo ocurrido con mi entrañable amigo Ricardo Elías Roselló, gran declamador nacional, miembro del colectivo "Capulí, Vallejo y su tierra" y maestro de la Universidad particular César Vallejo en un curso denominado "Cátedra Vallejo". El año 2008 estuve a punto de ingresar como catedrático a esta casa de estudios gracias a la recomendación de Ricardo; ahí pude conocer al maestro Julio Yovera y algunos profesores que dictaban este curso. Revisé su silabo y vi que en realidad era un curso de Historia Contemporánea que giraba en torno a la vida del gran vate universal (se había cambiado la estructura del curso que se diseñó inicialmente en Trujillo años atrás y que enfocaba unicamente la parte literaria); en fin, me gustó el curso por tener una clara intención de reivindicar a Vallejo en el tiempo y vincularlo -a través de sus escritos-  con la problemática social (que es como escribió Vallejo el humano)

Hoy me vengo a enterar que han cancelado el curso "Cátedra Vallejo" y han despedido a todos sus profesores por hacer apología quién sabe qué y vaya usted a saber cómo pues no termino de salir de mi asombro. Ricardo Elías tiene una formación humana sólida y un soporte profesional envidiable, lamento que le esté ocurriendo todo esto, lamento que haya gente ignorante en una universidad -donde he terminado una maestría hace medio año- cuyo nombre (qué tal ironía) es CÉSAR VALLEJO.

Es triste ver como se organizan eventos con música moderna (que no está mal porqu es la moda pues) y más triste ver como se premian actividades con clara sintonía aculturada y se maltrata el nombre de un gran peruano, y se humilla a un grupo de docentes cuyo pecado ha sido difundir la cultura vallejiana, y se cancela un curso que pensé serviría para fomentar una cultura identitaria en la universidad, que serviría para afirmar los valores de amor al suelo e identificación con lo humano como lo hubiera hecho VALLEJO, como lo hace Ricardo.

Hace unas semanas, mi amigo Wilder calla fue retirado del patio deportivo del colegio solo por llevar un polo de Alianza Lima; ahora, expulsan a Ricardo y doce profesores más por difundir la obra del autor de "Trilce". Honestamente, no sé que está pasando con nuestro sistema educativo.

Amigos, no están solos, recuerden "Masa"

Al fin de la batalla,

y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre

Y le dijo: «No mueras, te amo tanto!»

Pero el cadáver ¡ay! Siguió muriendo.

Se le acercaron dos y repitiéronle:

«No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!»

Pero el cadáver ¡ay! Siguió muriendo.

Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,

clamando: «Tanto amor, y no poder nada contra la muerte!»

Pero el cadáver ¡ay! Siguió muriendo.

Le rodearon millones de individuos,

Con un ruego común: «¡Quédate hermano!»

Pero el cadáver ¡ay! Siguió muriendo.

Entonces, todos los hombres de la tierra

Le rodearon; les vió el cadáver triste, emocionado;

incorporose lentamente,

si Abrazó al primer hombre; echóse a andar.

Ricardo, fuerza hermano mio, sé que esta noche es larga pero pronto amanecerá y la luz del sol limpiará esta afrenta.

CORRECCIÓN: hace unos días me enteré que el curso no ha sido cancelado, solo han "retirado a los 13 profesores por hacer apología..." vaya consuelo.

VIAJE A LA SELVA DEL CUSCO

Hola amig@s, estas vacaciones fueron muy epeciales para toda mi familia pues viajamos al lugar donde nuestra madre decidió morir hace un año. Espero que les guste el lugar (aunque sea por fotos y videos), el sitio se llama VILLA VIRGEN y está en Quillabamba, La Convención, Cusco. El pueblo de Villa Virgen fue fundado hace 47 años por colonos llegados de Ayacucho (uno de ellos fue mi abuelo Alejandro Palomino Espino) y se encuentra en las orillas del río Sinquivini, tributario del Apu hablador "APURÍMAC" que majestuoso baña con su ribera derecha  este hermoso lugar. El sitio es un paraíso, disfruten esta primera parte que muestra nuestro primer día de viaje.

EL PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO

Hola amig@s. Les cuento que el pasado fin de semana tuve la fortuna de estar frente a un grupo de maestristas que empezaban el curso de PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO y por cuestiones del destino - pues mi maestra Cristina Pecho no pudo llegar-  compartí seis horas de trabajo con ellos. Es por ello que - afianzando lo que conversamos ese día- hoy les paso información sobre el tema en mención para que los colegas de VITARTE, Lima, consoliden la información que tienen sobre el tema.

El Planeamiento Estratégico es el punto de partida del proceso de planificación de tu organización. En el planeamiento estratégico se identifican las orientaciones fundamentales que guiarán en el mediano y largo plazo el funcionamiento de una institución; en tal sentido, cobra importancia poder dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Quiénes somos?, ¿Por qué existimos? y ¿Hacia dónde vamos? En el siguiente enlace pueden descargar un manual interesante y muy didáctico sobre gerencia y planeamiento: invesca (solo cliqueeen la palabra sombreada)

En el  video pueden ver como aplicar el análisis FODA y la ejecución de un plan de acción y el seguimiento del planeamiento.

La planificación Estratégica analiza la situación actual y la que se espera para el futuro, determina la dirección de la empresa y desarrolla medios para lograr la misión. En realidad, este es un proceso muy complejo que requiere de un enfoque sistemático para identificar y analizar factores externos a la organización y confrontarlos con las capacidades de la empresa que tenemos al frente. Ahora, hay que aplicar estos conceptos empresariales en el ámbito educativo. hasta luego.

LOS MAPAS MENTALES

Hola amigos, hoy comparto este trabajo que elaboré con ayuda de mis alumnos de Primer año de secundaria. Espero les agrade.

CASI PERDEMOS A NUESTRA HIJITA

Hola a todos. Hoy quiero contarles lo que me acaba de ocurrir hace unos minutos en casa. Fue terrible, casi pierdo a mi hija y a mi querida esposa.

Fueron solo unos segundos. La luz eléctrica parpadeo y reventó la caja térmica de la cocina. La electricidad regresó en milésimas de segundos y por institnto corrí  a la recamara donde estaban mi esposa y mis dos hijos. La escena siguiente fue espantosa: Alvarito había corrido al final de la cama y pegado a la pared miraba  atónito a su hermanita y a su madre que era presas del pánico.  Arianita gritaba desesperada sin entender bien lo que le pasaba y mi esposa la levantaba tratando de quitarle sus pantaloncitos que olían a quemado y empezaban a chispear fuego.

El cable de la guía de electricidad (una extención de tres metros) se había cruzado y empezaba a encenderse, el plástico verde que cubría el cable se había pegado entre las nalgas de mi hijita, el humo cubrió rápidamente la habitación. Mi esposa entreaohaga gritaba ¡se quema mi hija, se quema!

Intenté inutilmente alcanzar el enchufe para evitar que sufran una descarga eléctrica. Fue en vano, estaba entre mi esposa y el cable que se había prendido completamente. Por mi mente cruzó una explosión de recuerdos que me confundieron más: esa tarde cuando quedé prendido entre los cables del viejo tocadisco de mi padre y terminé en el piso, con los dedos quemados producto de la descarga, Jimy cogiendo los cables pelados y oliendo sus dedos a carne chamuscada, Johny estampado en la pared de esteras de nuestra casita luego de salir disparado por intentar cambiar una bombilla de luz.

Mis manos se avalanzaron sobre la ropita de mi hija, estuve a punto de coger los cables pelados para evitar que mi arianita se quemara. reaccioné a tiempo, levanté mi pierna lo má alto que pude, puse mi zapatilla encima del cable y lo presione con fuerza para romperlo y evitar que mi hija y mi esposa se electrocutaran. Aun ahora no salgo de mi asombro, a mi esposa no le importó recibir una descarga con tal de evitar que nuestra nenita de un añito se quemara. Nos quedarán en la retina sus pantaloncitos quemados, la colcha y una cubrecama chamuscadas y el cuerpo nervioso de Alvarito que aun no se ha recuperado del susto y no puede dormir bien. La lección es que pudimos evitarlo y si en algo sirve este blog, será para que los que me lean sepan que deben tener ciertas reglas frente a una situación tan apremiante como la que vivimos en casa este 6 del 6.

Es importante tener presente las siguientes consideraciones:

Sí piensa trabajar con la corriente eléctrica (instalaciones de la casa: enchufes, lámparas, etc.) desconecte la energía.

Sí va a limpiar aparatos conectados a la red eléctrica, desconéctelos primero (lámparas, refrigeradores, etc.).

Cuando entre al baño no enchufe calentadores.

Sí hay niños pequeños en la casa, ponga protectores de corriente a los enchufes

Frente a una persona electrocutada siga las siguientes recomendaciones:

Revise el área donde se encuentra la víctima

Si la persona no tiene pulso ni está respirando, aplíquele reanimación cardiopulmonar

Traslade a la víctima al hospital más cercano

Desconecte la fuente generadora de electricidad. Si la persona se encuentra unida a un cable, use un elemento aislante (madera, plástico, etc.) no use las manos para retirar el cable, porque podría resultar electrocutado.

A tener cuidado con las guías electricas y con las conexiones precarias que a veces acostumbramos a tener en casa.

Un abrazo a todos y hasta luego.

USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS

Hola amigos, los invito a leer el siguiente artículo que publicó EDUTEKA. Buen provecho.

En las Instituciones Educativas (IE), los Wikis posibilitan que grupos de estudiantes, docentes o ambos, elaboren colectivamente glosarios de diferentes asignaturas, reúnan contenidos, construyan colaborativamente trabajos escritos, creen sus propios libros de texto y desarrollen repositorios de recursos, entre muchas otras aplicaciones. En clases colaborativas, docentes y estudiantes trabajan juntos y comparten la responsabilidad por los proyectos que se realizan. En este sentido, dar control editorial del Wiki a los estudiantes puede infundir en ellos un sentido de responsabilidad y de pertenencia por este, minimizando así el riesgo de que alguno de ellos agregue algo inapropiado [1]. Por último, los Wikis se pueden aprovechar en el aula para crear fácilmente un ambiente colaborativo en línea sin depender de quienes manejan el área de infraestructura en TIC de la IE.

A continuación algunos usos que pueden darse a los Wikis en las Instituciones Educativas:

•Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase: Mediante un Wiki, grupos de estudiantes, sin estar reunidos físicamente en el mismo lugar, pueden: intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que producen, etc.

•Desarrollar habilidades de colaboración: Cuando los estudiantes elaboran Wikis, no solo aprenden cómo publicar contenido; además desarrollan habilidades de colaboración y aprenden cómo y cuándo utilizarlas. En estas involucran llevar a cabo negociaciones con otros para llegar a acuerdos y aportar sentido y relevancia, respecto al tema que se esté tratando, a través de sus colaboraciones.

•Elaborar textos: Un wiki es un espacio ideal para centralizar la elaboración de textos durante procesos de escritura individual o colectiva. El historial de cambios permite fácilmente regresar a una versión anterior del texto; adicionalmente, cuando el proceso es colectivo, el Wiki permite insertar comentarios marginales y usar formatos para debates en torno a un tema o tarea.

•Recopilar información: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki a manera de repositorio para reunir y ordenar diversos materiales que encuentren a lo largo de investigaciones conducentes a resolver problemas de información. Adicionalmente, allí mismo se pueden elaborar los primeros borradores del análisis de información que permitan a los estudiantes descomponer los bloques de información recopilados y extraer de ellos únicamente lo que es útil y pertinente para la investigación que están realizando.

•Re-elaborar libros de texto: Los Wikis posibilitan que, al cursar una asignatura, los estudiantes rescriban colectivamente su “libro de texto”, dotándolo de sentido personal y colectivo, situándolo en contexto y apropiándose de las ideas que conforman el núcleo de los aprendizajes de la asignatura.

•Enriquecer trabajos en grupo: Los estudiantes tienen la posibilidad de enriquecer sus trabajos escolares con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones, etc.

•Presentar trabajos: Los Wikis facilitan a los estudiantes la publicación de trabajos escolares (tareas, informes, ensayos, presentaciones, etc.) gracias a la facilidad con que se crean y alimentan.

•Revisar y corregir trabajos: Los estudiantes pueden compartir sus trabajos escolares con el docente para que este los revise y corrija sin enredarse con implementaciones de orden técnico; esto les permite concentrarse en los contenidos y materiales publicados.

•Crear contenidos: Tanto docentes como estudiantes, sin importar el área académica, pueden crear contenidos sobre temas educativos y publicarlos en un Wiki sin necesidad de instalar aplicaciones o tener conocimientos de programación. Además, facilita que grupos de docentes de una asignatura determinada, pertenecientes a diversas Instituciones Educativas, elaboren colectivamente recursos de aprendizaje para sus estudiantes.

•Crear glosarios: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki para crear colectivamente el glosario de términos y conceptos clave de una asignatura.

•Elaborar Boletines Escolares: Un Wiki puede convertirse en un medio de comunicación gratuito entre la I E y la Comunidad Escolar. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de la Institución o de diferentes áreas o grados. Esto se facilita con un Wiki pues fácilmente se puede dar permisos de publicación a los docentes o al personal administrativo encargado de divulgar la información. Esto ahorra costos de impresión y distribución.

•Llevar a cabo Proyectos Colaborativos: Los Wikis son una de las herramientas más útiles para conectar grupos de estudiantes que se encuentran en diferentes partes del mundo, a la hora de realizar entre ellos Proyectos Colaborativos.

IMPORTANTE: lea el artículo completo en: http://www.eduteka.org/WikisEducacion.php