"DELIBERANDO EN UNA DEMOCRACIA EN LAS AMÉRICAS"

Durante el periodo 2011-2012 se ha desarrollado en el Perú, un importante Programa de Construcción de Ciudadanía desde las Escuelas. Se trata del Programa Internacional "Deliberando en una Democracia en las Américas" (DDA). El cual es auspiciado por la Constitutional Rights Foundation Chicago (CRFC), Constitutional Rights Foundation Los Angeles (CRF) y Street Law, Inc. (Washington D.C.)

Este programa promueve la creación de espacios de deliberación ciudadana sobre asuntos de interés público (locales, nacionales e internacionales). Los estudiantes participan de procesos de aprendizaje cooperativo, a través de metodologías tales como la Controversia Académica Estructurada (Universidad de Minnesota). Esto siempre en el marco de una comunicación inclusiva y uso de la razón pública.

El programa DDA, además propicia intercambios académicos y culturales entre estudiantes y maestros de diversas escuelas del continente (EE.UU, México, Perú, Colombia y Ecuador). En el Perú, la aplicación de esta experiencia, está a cargo de la Asociación Educativa y Cultural Educrítica.

Fecha: 6 de junio del 2012

Hora: 5:30 p.m.

Lugar: Universidad Antonio Ruiz de Montoya  Auditorio Vicente Santuc S.J.

Dirección: Av. Paso de los Andes 970, Pueblo Libre (altura de la cuadra 5 de la Av. Bolívar)

Organiza: Asociación Educativa y Cultural Educrítica

Auspicia: Diplomado en Gestión de Políticas y Programas con la Niñez y Adolescencia - UARM

Página web oficial del Programa DDA: http://www.dda.deliberating.org

Blog DDA: http://www.dda.deliberating.org/index.php?option=com_easyblog&view=latest&Itemid=49&lang=en

Día de la Internet: ¿Cómo aprender en la red?

Comprende de un amplísimo abanico de opciones, llamadas páginas web; se realza su valor por su inmediatez y su contenido, pero aún no se sabe cómo utilizarla. La Internet es aquel mundo donde no solo se reduce a la interacción entre personas, sino en una formación constante.
Como señala la página diadeinternet.org, “la situación actual en la que se encuentran algunos países con un elevado déficit, una economía en recesión y un elevado desempleo solo se solucionara si cada uno de nosotros se convierte en un vector activo que empuja en dirección contraria y para ello la red ofrece oportunidades para todos aquellos que quieran emprender, formarse o emplearse y todo ello desde una perspectiva global e innovadora”.
Uno de los valores más importantes cuando se está inmerso en la Internet, es si se convierte en una herramienta que se actúa en nuestra vida cotidiana, “la aprovechemos como mecanismo de aprendizaje”.
Es lo que ofrece “El Muro” de la innovación, “una herramienta de participación ciudadana pensada para expresar, de una forma muy sencilla, tus reflexiones y tus propuestas sobre cómo utilizar la red para el empleo, el emprendimiento y el trabajo. Se trata de aportar ideas, casos de éxito, testimonios, etc. pegando una nota (post-it) en el muro”.
Lo que se pretende introducir es un debate de los estamentos sociales y “que sean los ciudadanos los que trasladen sus reflexiones”. 


FUENTE: DIARIO LA REPÚBLICA

EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS CON FORMULARIOS DE GOOGLE

Hola a tod@s.
Buscando material de trabajo encontré este archivo en slideshare.net que comparto con ustedes pues se ve interesante y super sencillo. Puedes crear gráficos, fichas de lectura en línea, cuestionarios, informes colaborativos, proyectos de investigación, etc. Revísenlo que les va a gustar.

CeDeC. 13 actividades didácticas con Google Forms

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Que tengan una buena semana.

HERRAMIENTAS PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES

Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos digitales que se ofrecen en Internet, los docentes tienen acceso a un sinnúmero de herramientas informáticas útiles y de calidad que pueden utilizar con sus estudiantes para enriquecer el aprendizaje de sus asignaturas.
Este documento, cuyo objeto es evitar la inmovilidad del docente al enfrentarse con la desmesurada oferta de esas herramientas, le propone formular seis preguntas clave cuando evalúe, con fines educativos, herramientas digitales para elaborar Mapas Conceptuales:

1. ¿En qué consisten los Mapas Conceptuales?
2. ¿Por qué son útiles los Mapas Conceptuales? para determinados aprendizajes
3. ¿Cuándo utilizar Mapas Conceptuales?
4. ¿Quién está utilizando ya los Mapas Conceptuales en procesos educativos?
5. ¿Cómo iniciarse en el uso de Mapas Conceptuales?
6. ¿Dónde puedo encontrar más información sobre Mapas Conceptuales?

En este enlace de EDUTEKA podrá leer el artículo completo: http://www.eduteka.org/modulos/4/91/707/1
En el siguiente video, les presento un tutorial para diseñar mapas conceptuales con el programa CMAP TOOLS, buen provecho.

LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA EDUCACIÓN: El desarrollo de la iniciativa y el emprendimiento

Hola amigos, gracias a la gentileza de Ricardo Elías Roselló, comparto este video sobre la conferencia impartida por Alejandro Tiana Ferrer, Director General de Formación y Evaluación de la OEI en el marco de la apertura del Curso semipresencial "La gestión emprendedora en la Educación técnico profesional de la República Dominicana" celebrada el 26 de enero de 2012 en Santo Domingo.
El video dura casi una hora y tiene dipositivas y explicación presencial muy interesante para el tema de las competencias. Disfrútenlo.

HERRAMIENTAS PARA ELBORAR LÍNEAS DE TIEMPO

Una Línea de Tiempo es un tipo de organizador gráfico que sirve para mostrar una secuencia de eventos ordenada a lo largo de un periodo de tiempo, usando una escala que puede ir de minutos a millones de años. Permite además, registrar y graficar una amplia variedad de hechos cronológicos que incluyen: genealogías, eventos históricos, avances culturales o científicos, etc. Su utilización es sencilla, basta con ingresar los datos en una plantilla: evento, fecha de inicio, fecha de finalización, lugar, notas y fuente de información. Por lo regular, la información ingresada en la plantilla puede presentarse en tres formatos: cronología simple, cronología detallada y grafico de Línea de Tiempo (en la mayoría de los casos horizontal y en otros, como Facebook, vertical).

Hasta hace poco, la disponibilidad de programas para elaborar líneas de tiempo solo era de tipo descargable; esto es, debía disponerse del software instalador en un CD o descargarlo de Internet, para poder instalarlo en uno o más computadores. Ahora, se suman a esos programas, una buena cantidad de aplicaciones en línea excelentes, que cuentan con todas las ventajas y características que la Web 2.0 ofrece para enriquecer con TIC los ambientes de aprendizaje.  

VEA LA INFORMACIÓN COMPLETA EN EDUTEKA.ORG

Para terminar, los invito a ver este video:

SOCIALBOOK: una plataforma virtual que busca reinventar la lectura

El lector encontrará en esta herramienta del ciberespacio una manera de acercarse a un texto. Además de leerlo, podrá invitar a otros usuarios y compartir sus opiniones.

Imagina que tienes un libro en la mano, digamos que es Viaje al centro de la Tierra, de Julio Verne. Piensa que puedes transmitir al momento toda la emoción que sientes al leerlo, a través de un comentario, pero no a quien está a tu costado en el bus o a tu familia, sino puedes escribir allí mismo, junto al libro, para otros, quienes a su vez también te pueden responder. No te decimos que garabatees el texto. Solo describimos una web que promete hacer de la lectura una experiencia colectiva. Esto es SocialBook: el Youtube de los libros.

Por Alfonso Rivadeneyra García

Ocurrió el 1° de noviembre a las 7 pm. El auditorio de la Fundación Telefónica fue la sede donde se redescubrió la costumbre de leer. En la ponencia "El instituto del libro y la lectura social", Bob Stein (1946), pionero de los medios interactivos, contó detalles sobre la web SocialBook y cómo crea una comunidad entre los interesados en leer y publicar libros en línea.

La presentación de Stein se dio en el marco de las actividades por el centenario del nacimiento de Marshal McLuhan, teórico de las comunicaciones, quien a lo largo de su carrera predijo el futuro de los medios, y el tiempo le dio la razón.

“Piensa en la lectura social como una forma de organizar la conducta. Tú y yo podemos leer un libro, el mismo libro, y comentarlo en el margen para que cada uno de nosotros vea el comentario del otro, puedes participar en la conversación”, declaró para La República.

IMPORTANTE: LEA LA NOTA COMPLETA EN WWW.LAREPUBLICA.PE  (pulse aquí para seguir leyendo)

Añado este video a la nota para los que entienden inglés:

Si el libro era una prótesis de nuestro cerebro, el socialbook lo será aun más?

hasta la próxima y que tengan felices fiestas de fin de año.