¿CUÁL ES EL PERFIL DEL PROFESOR PERUANO?

Hola amigos, hoy compartiré un artículo que publicó el diario "La república" y cuya autoría corresponde al analista Edwin Uribe Pomalaza.

Antes de leer el texto, te sugiero que visites este video que encontré en YOUTUBE dedicado al maestro: http://www.youtube.com/watch?v=cmToaxxeZNQ
Las recientes investigaciones sobre aprendizaje escolar en Latinoamérica –que nos ubican en los últimos lugares en razonamiento matemático y verbal– evidencian que nuestro sistema educativo está en crisis.

¿Qué factores son los que han incidido para este resultado? Una primera evaluación indica que se pusieron en marcha reformas que no han dado los resultados esperados, se aplicaron estrategias equivocadas (el currículo se modificó muchas veces; construcción de colegios que han comenzado a caerse, desarrollo tecnológico basado en la instalación masiva de computadores, incluso hasta en colegios sin energía eléctrica).

Otro problema es la aplicación de una política equivocada en la ejecución de programas de capacitación para la actualización de los maestros. Es cierto que hubo una mejora en la remuneración de los maestros, pero ella no incidió en la mejora de la educación pública.

Hoy encontramos una gran diferencia entre las instituciones públicas y privadas en términos de infraestructura, implementación tecnológica y en el perfil del profesor.

En la etapa formativa –educación inicial y secundaria– el profesor cumple un rol importante. No sólo transmite información, también orienta, forma y es el guía de los educandos que deben verlo como su líder y un ejemplo. Para ello se requiere que el docente cumpla con determinadas características intelectuales, personales y sociales. Esto le permitirá lograr el desarrollo integral de sus alumnos, desde la etapa inicial, en la cual el niño alterna su proceso de aprendizaje con el de socialización, hasta las de primaria y secundaria que coincides con las etapas de pubertad y adolescencia.

El profesor-ideal debe estar en capacidad de evaluar y orientar mejor los programas de capacitación –que sirvan de base y modelo en la formación de los futuros maestros–. El perfil del maestro debe tomar en cuenta su capacidad intelectual, personal y social de acuerdo al momento actual y a la realidad social y cultural del país.

El docente requiere poseer vocación de servicio –para actuar con dedicación y tolerancia, apego a la ética y la moral–, responsabilidad y disciplina, iniciativa, creatividad y disposición para el trabajo en equipo. Asimismo, capacidad del análisis de la información, exposición de los temas en forma clara para una fácil comprensión de los alumnos, y liderazgo.

He aquí algunas cualidades de un educador que hemos querido esbozar en el camino a una mejora de la calidad educativa. El desarrollo de los países pasa por la educación. Las naciones que hoy son grandes lo entendieron así hace muchos años. Por ello sus gobiernos se preocuparon en invertir en este campo. Es importante que ocurra igual en el Perú. Pero entendamos que la educación es una labor horizontal que requiere la participación de las autoridades, pero también de la comunidad, de los alumnos, y en especial de los maestros.

LA HORA DEL PLANETA

El 28 de marzo, 2009 a las 8:30 pm, hora local, WWF, la organización mundial de conservación conocida en los Estados Unidos como World Wildlife Fund, le pide a individuos, empresas, gobiernos y organizaciones alrededor del mundo que apaguen sus luces durante una hora, La Hora del Planeta, para demostrar su preocupación por el cambio climático y demostrar su compromiso para encontrar soluciones. Apaga la luz. Actúa.

La importancia del cambio climático

El cambio climático es imposible de ocultar y debe ser imposible de ignorar. Los 10 años más calurosos de los que se tengan registros han ocurrido desde 1990. El hielo en el Ártico ha descendido a su nivel más bajo y un estudio plantea que dos terceras partes de la población de osos polares desaparecerá antes del año 2050.

Además de los osos polares y las capas de hielo, algo más está en riesgo – el cambio climático amenaza toda la vida en nuestro planeta. El cambio climático es el problema número uno que enfrenta el medio ambiente en el siglo XXI. Los Estados Unidos es uno de los principales contribuidores de gases de efecto invernadero, con emisiones de dióxido de carbono que representan casi cinco veces más las emisiones del promedio mundial.

La buena noticia es que todavía podemos frenar el cambio climático antes de que sea demasiado peligroso para manejarlo. Las herramientas para mantener el cambio climático bajo control están disponibles y son costeables. A través de iniciativas clave WWF está movilizando personas, negocios y líderes hacia alternativas responsables en torno a la energía y el medio ambiente, mientras mejora las habilidades de los ecosistemas para resistir y recuperarse del estrés ambiental producto del cambio climático, e incrementa la protección de los bosques.

WWF trabaja para dar forma a normas a través de la ciencia, reducir el carbono con base en programas forestales, desarrollar e instrumentar planes de adaptación para ecosistemas con alto riesgo y ayudar a empresas a reducir sus emisiones de carbono.

Si te preguntas “¿qué puedo hacer en este momento, en mi casa o en mi comunidad, para lograr una diferencia? Existen muchos caminos abiertos para que todos puedan cambiar sus pautas de consumo de uso de energía, influir en otros para hacer lo mismo y efectuar una diferencia políticamente. Puedes medir y reducir tu huella ecológica, unirte a un movimiento global y registrarte en la Hora del Planeta. Aprende más y alza tu voz afiliándote a esta Red de Acción para la Conservación (Solo en ingles)
Nota: el texto ha sido tomado integramente de: EARTH HOUR. ORG

UNA MIRADA AL EXAMEN DE ADMISIÓN EN LA U.N.M.S.M.

Este fin de semana se llevó a cabo el examen de admisión ordinario de una de las universidades más representativas de nuestro país, San Marcos. Como en otras oportunidades, los profesores asistimos a lo que debería ser una fiesta académica o un acto solemne por tratarse de un momento particularmente especial para los postulantes y futuros universitarios sanmarquinos. Desafortunadamente, desde hace varios años que ha dejado ser un acto especial y se ha tornado en una feria matizada con maltratos de todo tipo y aderezada con un mercantilismo realmente deprimente.
Para empezar, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos convoca a sus postulantes a partir de las siete de la mañana, empiezan a ingresar al campus desde las siete treinta, a partir de las nueve de la mañana se verifica la conformidad de grupos en cada aula, a las diez de la mañana empieza el bendito examen (vale decir, tres horas de calvárico sufrimiento previo para el postulante).
Luego, las distintas instituciones educativas pre universitarias, reparten volante a diestra y siniestra desde mucho antes de las siete de la mañana. Toda una ofensa y maltrato emocional a l@s muchach@s que observan cómo es que los lugares donde se prepararon y les prometieron un ingreso seguro, ahora les dicen –con paneles y volantes- que los nuevos inicios de ciclo serán la próxima semana. ¿a cuántas cuadras de la universidad?, eso es lo patético, en la misma entrada, en cada una de las puertas, con la atenuante que la misma cepreunmsm tiene un módulo especialmente acondicionado para ello.
Además, afuera, entre las diez y la una de la tarde –tiempo de captación de padres de familia para cada academia- los “representantes de las distintas instituciones no pierden oportunidad para agredirse, ya verbalmente, ya físicamente; realmente vergonzoso. Me indignó ver como un grupo de “chicos Pitágoras” les decían de todo a los nada tranquilos “muchachos Trilce” haciéndonos recordar hasta a nuestras progenitoras. Pensé que me había equivocado de lugar, pero no pues; estaba a ocho metros del ingreso principal de la avenida universitaria, con una patrulla policial velando por el orden, frente a ocho stands de “maltin power”, al costado de dos carpas de universidades particulares que “enganchaban” a algunos padres de familia, pisando cientos de volantes que alfombraban toda la zona.
Mi corta experiencia docente me permite asegurar que, en esas condiciones, es difícil rendir un buen examen de admisión. Pero esto no es de ahora; lo más grave, no solo es recurrente, la Decana también quiere -¿ya lo es?- ser parte de la feria.
El Ministerio de Educación, la ANR, los estatutos de la Universidad, señalan que el estudiante es su razón de ser, ¿de ser qué? Su foncomun de ingresos semestrales, su seguro de jubilación. Me vuelvo a preguntar ¿qué son los estudiantes para ellos?. Si pues, estamos en el Perú, pero ese es un argumento demasiado barato hoy día.
No acostumbro hacer catarsis en mi blog,pero necesitaba expulsar todo esto.
Hasta la próxima semana.

EN EL DÍA DE LA MUJER

Hola amigos, hoy me permito saludar a las mujeres que revisan mi blog y deseo que este día instituido exclusivamente para ellas sirva de algo para reconocer el esfuerzo y sacrificio que despliegan en los actos cotidianos y profesionales de nuestras vidas. Debo, sin embargo, recordar que si existe este día es porque nuestra cultura machista sigue vigente (sino que caso tendría instituirlo)y ello es lo penoso de esta celebración. Nuestra cultura homofóbica ha instituido el día del orgullo gay (28 d ejunio), el maltrato femenino ha instituido el día de la no violencia contra la mujer (25 de noviembre),nuestro racismo ha dado a luz al día contra el racismo (21 de marzo), el abandono y maltrato infantil ha parido el día del niño (tercer domingo de agosto), etc. saben, por más día y celebraciones que hayan, será díficil (entiéndase no imposible) que reconozcamos sinceramente a nuestros congéneres; mientras no entendamos realmente el sentido de la institución de estos días, seguiremos otorgando honores y condecoraciones sin sentido y hasta ofensivas (léase Magaly Medina como símbolo de la mujer peruana). En fin, es lo rico de vivir en un país tan variopinto y confusamente plural como el nuestro.
Yo le otorgo los máximos honores a mi madre (que con un mal penoso sigue peleando por sus sueños), le doy la máxima condecoración a mi esposa (por aguantar a un mortal tan complejo como yo) y le tributo mis má sentido homenaje a todas aquellas que sin saber que es su día (y que ni siquiera leerán esta columna) demuestran y nos confirman que ellas son las mujeres del día y que este es un día para las mujeres.
Siendo su día, les posteo algunos blogs para que levanten más esa deliciosa vanidad y mantengan su sensual encanto (ese que nos atormenta o nos condena)
1. Mujer top (http://www.mujertop.com)
2. Para madres (http://www.blogmujeres.com)
3. Para ellas (http://www.paraellas.net)
4. Mujeres emprendedoras (http://www.emprendedoras.com)

Feliz día atodas las lectoras de este blog y no se piquen los varones si no tenemos un día instituido, simplemente disfrutemos con ellas. Salud y hasta la próxima semana.

LA PRIVACIDAD EN EL MUNDO VIRTUAL

Estos días han sido de especial atención a los temas de manejo de información, imágenes y videos en la red. Hoy en día, la tecnología virtual te permite -en contados minutos- difundir todo tipo de información en diversos medios virtuales. Claro, diremos que la ley en el Perú protege la intimidad, pero la pregunta ahora es ¿qué es público y qué es privado?. En el diario "El Comercio" del día jueves (sección A2) se publica un texto ineteresante al respecto. Una vez me hicieron la siguiente comparación que reporduzco para ustedes: "colocar una imagen o un video en internet es como si hubieses puesto una gigantografía en tu frontis y todo quel que pasa por tu vereda la puede ver". yendo a un plano más casero; nuestros alumnos llevan celulares con los que registran momentos de su permanencia en aulas, en servicios higiénicos, en pasillos, etc, los mismos que proceden a colgar en la red. Lo que ocurre amigos, es que el mundo de hoy "el espacio público predomina en la vida cotidiana". Recuerdo el escándalo que surgió a raíz de unas fotos que tomó Brad Pitt a Angelina Jolie amamantando; luego las fotos aparecieron colgadas en la página de una revista (quien debió retirarlas por una denuncia). también se dio el caso de una madre que denunció a Faceboock por retirar sus fotos amamantando (para la empresa esas fotos privadas no se pueden colgar)y curiosamente se generó toda una ola de apoyo a la madre amamantadora. Menudo detalle legal es aquel que plantea que solo hay delito cuando se toman imágenes o videos sin consentimiento; es decir, si usted se dejó fotografíar en alguna situación "comprometedora" ni se queje. ¿y los que cuelgan fotos en su Hi'5? esse es otro rollo.
mejor, observen los siguientes videos e imágenes privadas y que ahora son públicas. Wilder, amigo, tienes razón cuando dices que el sistema tiene fallas, ¿ahora, qué hacemos?
1. Escolares en un discobuss.


2.Alumnos trilce jugando.


3. Beso lésbico.


¿Cuestión moral, problema ético, estrictamente legal?. Que empiece el debate ¿o qué terminen las restricciones?
Hasta la próxima.

EL CONFLICTO DEL CELULAR EN EL AULA

"El dolor es inevitable, pero el sufrimiento es opcional"
(Leonardo Piscoya citando a Buda en una capacitación a propósito
de la dicotomía entre lo legal y lo real en nuestra educación)


Mientras un grupo de amigos convesabamos sobre las capacitaciones que se han presentado este mes, recordamos la que organizó la Asociación TRILCE de Santa Beatriz y entre tantas cosas se abordó el tema del uso de celurales, ipod's, mp3, etc.
En este taller nos encontramos nuevamente con los amigos Leonardo Piscoya y Jessie Sotomarino, con quienes compartimos una serie de experiancias vivenciales y confirmamos -entre tantas cosas- la importancia que ha cobrado el blog de la maestra Susana Frisancho. Ella tiene una teoría muy peculiar sobre el uso de estos equipos en los ambientes escolares.
¿Qué harías tú, si ves a tu alumno empleando su celular en plena sesión de aprendizaje? ¿le quitas el equipo?, ¿te haces de la vista gorda?, detienes tu clase y lanzas un "sermón" sobre el respeto a las reglas de la Institución?. Te cuento que yo era de los que retenía celulares en mi querido Baden Powell. Hoy no haría eso. ¿Por qué? Lee a Susana Frisancho.
Ella sostiene que: El celular es un artefacto que existe en el mundo y que mucha gente opta por usar, con todo derecho (más allá de que a algunos no nos guste mucho utilizarlo o temamos que sea malo para la salud). Muchos padres les dan celulares a sus hijos con el fin de mantenerse en contacto y monitorearlos, lo que no es malo en sí mismo. Cuando les pregunto cuál es el problema con los celulares, muchos profesores responden que estos "generan desorden", que los niños se distraen con ellos y que temen que el celular suene e interrumpa la clase... Yo les pregunto entonces que si ellos no creen -asumiendo que el sonido y las interrupciones es el único o el mayor problema- que los estudiantes deberían más bien aprender a regularse de manera autónoma, es decir, aprender a respetar al otro y apagar el celular durante clases, ponerlo en modo discreto o silencioso en una conferencia, dejarlo en algún lugar cuando hay un exámen, etc. Me dicen entonces que los alumnos no se regulan solos y les digo que es precisamente por ello que tienen que aprender a hacerlo, y la única manera es analizando el sentido de las normas, discutiendo en qué circunstancias podría permitirse un celular y de qué manera, explicando las consecuencias negativas que su uso inapropiado trae a la dinámica del salón de clases, pensando normas colectivamente (ojo: colectivamente, no imponiéndolas unilateralmente) y evaluando constantemente su cumplimiento, etc. ¿Cuando, si no, van los niños a practicar esto?...
Pienso yo que si los adultos de hoy hubieran tenido más ejercicios de convivencia de este tipo cuando niños, no tendrían ahora tantas dificultades para normarse a si mismos y respetar los derechos de los demás. Mientras discutía estas y otras ideas con los profesores, sonaron los celulares de varios, en plena sesión de trabajo y a pesar de que inicialmente puse el mio en vibrador y pedí a los profesores que hicieran lo mismo con los suyos...
a reflexionar esta última semana de "vacaciones" que nos quedan y renovar nuestra misión docente.
hasta la próxima.

A PROPÓSITO DEL DÍA DEL PISCO SOUR

Día simpático para los peruanos pues celebramos el DÍA DEL PISCO SOUR; y no por capricho o gusto bohemio sino por Resolución Ministerial Nº 044-2003-PRODUCE que establece cada 8 de febrero como día nacional de esta aromática y envolvente bebida. Hoy me tomé tres copas de buen pisco sour casero con mi esposa y mi cuñada, mientras tanto recordaba esos discursos de "compre peruano" y "consuma Peruano" que leí hace unos días en blogs amigos: así es que a la salud de Richar y Eddy, reproduzco el texto del periodista César Hildebrandt sobre el asunto en cuestión. Salud con pisco (aunque acabo de ver su marca y no es peruana, mi amargo de angostura no tiene razón social, en fin); de donde sea, igual es agradable.

Compre peruano (¿dónde?)

Yo también quiero comprar peruano. El problema es que me rompo la cabeza y sólo encuentro a Sapolio como ejemplo.

Es interesante que el doctor García recuerde que hay industria nacional y mercado interno justo en el momento en que la crisis internacional puede resentir las exportaciones y alterar la tasa de ganancia de los barones de Adex. En esa lógica, vamos a tener que atragantarnos de espárragos.

Es como si el Presidente dijera: “peruanos, ayuden a sus empresarios que ya no pueden colocar todas sus mercancías en el exterior; acabo de reparar en el hecho de que el Perú existe todavía y de que no era cierto que se lo había llevado un viento global”.

¿Vamos a Ripley a comprar peruano? ¿No es chino todo allí? ¿Y no es chino en Saga? ¿Chino y reetiquetado?

¿Ayudará a la causa comprar una lata de atún Florida, ese que alguna vez fue peruano?

¿En la chilena Sodimac habrá cosas peruanas? ¿O en la americana Home Center?

Y si me enfermo mucho, ¿a qué farmacia voy a consumir productos peruanos? ¿A la chilena Fasa? ¿A la chilena Inkafarma?

¿O quizá en la chilena Wong encuentre lo que espero?

¿Si viajamos por la empresa LAN, colaboramos? ¿O será mejor en la costarricense TACA?

Y si hablo mucho por teléfono, ¿hago patria? ¿Con Telefónica, con Claro, con Néxtel, o sea Cortés y Moctezuma en brutal combate?

Y si recorro más la ciudad, ¿dónde me abastezco de gasolina para complacer al señor presidente de la República? ¿En la española Repsol o en la mitad chilena Prímax? ¿Dónde, en qué kilómetro de qué carretera queda el centro de servicios Petroperú más cercano?

Y si tomo más cerveza, ¿a quiénes prefiero? ¿A los anglosudafricanos de Cristal, Pilsen y Cusqueña? ¿O me pongo regional y elijo a los belgabrasileños de Ambev? ¿O me pongo viajerazo y me tomo una Corona mexicana fabricada en Chile? ¿O ultramarino y me tomo una italiana Peroni fabricada en Lima por los anglosudafricanos dueños de la Backus?

¿Comeré muchos helados Donofrio hechos por la suiza Nestlé? ¿O me bañaré más de la cuenta con jabón Lux o jabón Rexona del grupo angloholandés Unilever?

¿O me hincharé de Inca Kola, firma cuyo 60 por ciento de acciones fue comprado, en 1999, por The Coca Cola Company, que pagó 300 millones de dólares por la operación?

¿Los zapatos más baratos no están en Payless? ¿O en la checa Bata?

¿O me mudo a Arequipa para encender la luz y favorecer a la colombiana REP, que acaba de potenciar la línea Mantaro-Socabaya?

¿O le pido un autógrafo al lobista estadounidense PPK? ¿O envío un S.O.S. a la Apec?

¿Cómo colaboro con usted, doctor García?

¿Me voy a Collique a ver cómo han extraído los chilenos y su amigo Pepe Graña el busto de Quiñones mientras mastico un chocolate Costa?

Doctor García: usted es redundante. Eso de “compre peruano” ya se lo había dicho usted antes a sus amigos chilenos. Ahora es un poco tarde como mensaje “de bandera”, señor Presidente. Porque para dar mensajes de bandera hay que creer en la propia.